L’école inclusive fait face à un nouveau paradigme depuis 2013, le MEN l’instrumentalisant pour transformer les pratiques professionnelles. Ainsi, sous couvert d’afficher une école plus accueillante et “bienveillante”, il n’a pas hésité à fermer massivement des postes d’enseignant.es spécialisé.es et à utiliser des principes managériaux pour « optimiser » le travail des AESH.

Depuis 2018, le MEN a passé la vitesse supérieure dans la rationalisation et la restructuration du système éducatif, à grand renfort de politique idéologique menée dans la presse à partir d’indicateurs uniquement quantitatifs.

La FSU-SNUipp porte un autre choix en matière d’école inclusive, avec notamment

· des enseignant.es spécialisé.es et psy EN sur le terrain,

· la fin du recours aux précaires,

· l’accès à une formation adossée à la recherche,

· des AESH sous statut,

· la valorisation de collectifs de travail,

· le respect de nos gestes professionnels et du choix de nos outils de travail.

Cette journée de stage nous permettra de développer ces sujets qui alimentent de nombreux échanges dans nos salles de maîtres·ses.

Nous serons accompagné·es par Fabienne Baroni-Rochat du secteur ASH et Frédéric Grimaud, chercheur à l’Université d’Aix-Marseille et professeur des écoles.

Rappel : nous avons toutes et tous droit à 12 jours de formation syndicale chaque année.
Il ne faut pas hésiter à faire usage de ce droit !
Pour vous inscrire, c’est ici !

4 avril - Stage syndical : «L’école inclusive sous Macron, quels impacts sur nos métiers ? » - Salon de Pce

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